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Tesis
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2025 - Villablanca, Araceli. Representaciones epistemológicas y niveles de abstracción del profesorado de ciencias naturales sobre la evaluación para el aprendizaje científico. FONDECYT 1231325
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2025 - Medel, Ailyn - Alfabetización Científica Crítica en el profesorado en formación inicial de Química y Biología. Un estudio de caso desde un Taller de Reflexión Docente. FONDECYT 1231325
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2019 - Contreras, Catalina - Comprensión lectora y habilidades digitales de la información en ciencias en estudiantes de sexto año básico en Chile. AKA03
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2018- Ibáñez, Bastián - La búsqueda y gestión de información científica en páginas web en el aprendizaje de las ciencias naturales en estudiantes de 5.º y 6.º de enseñanza básica. AKA03
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2025 - Bermedo, Martina y Contreras, Esteban - Caracterización de las explicaciones y conocimientos que aprenden los docentes en formación inicial en la enseñanza de Ciencias para la Ciudadanía en contextos interculturales. FONDECYT 1231325
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2025 - Rojas López, Joselyn - Tránsito de las Representaciones sobre la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias en Profesores de Química en formación: un estudio a partir de Talleres de Mediación Docente contextualizados en Cuestiones Socio- Científicas. FONDECYT 1231325
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2025 - Cavieres, Danna - Promoción y desarrollo de la explicación científica escolar a partir prácticas experimentales del estudio de contaminantes en el agua en estudiantado de cuarto medio. FONDECYT 1231325
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2024 - Cerda, María - Representaciones epistemológicas del profesorado de química en formación sobre resolución de problemas científicos desde una perspectiva sociocientífica FONDECYT 1231325
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2024 - Madariaga, Bernardo - Competencias de pensamiento científico en la formación inicial docente: Representaciones epistemológicas y su relación con la realidad compleja de una controversia sociocientífica FONDECYT 1231325
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2024 - Sánchez, Jeremías - Identificación del perfil epistemológico en profesorado de química en formación: Contribución al desarrollo de competencias desde la visión sociocientífica mediante un estudio de caso FONDECYT 1231325
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