Sociedad Chilena de Didáctica, Historia y Filosofía de las Ciencias
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Sociedad Chilena de Didáctica, Historia y Filosofía de la Ciencias
Desde 2010 estudia fenómenos de enseñanza, aprendizaje y comunicación de saberes científicos vinculados al cambio conceptual en el sistema educativo y en el contexto social que le da cabida, pone particular atención en el estudio de los diferentes procesos cognitivos, valóricos y culturales con que las personas asignan y comparten sentidos y significados de la ‘actividad científica escolar’, utilizando para ello diferentes estructuras y lenguajes. En nuestros diferentes proyectos nacionales e internacionales, hemos reportado hallazgos sobre los modos de pensar que profesores y estudiantes ponen en juego a la hora de (re)construir significados científicos en la actividad científica escolar.